愛爾蘭詩人葉芝說過一句話,被全世界的教育專家引用:“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。”

 

只有點燃孩子對知識的渴望,培養他主動學習、主動汲取知識的熱情,這才是教育的最高境界。

 

想要點燃這把火,需要一種力量,而這種力量,就是內在驅動力。

 

 

什麽是內在驅動力?

 

內在驅動力是指在需要的基礎上,産生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態,表現爲推動有機體活動,以達到滿足需要的內部動力。

 

簡單來說就是我有什麽東西缺失了,沒有這個東西,我會很難受,這種缺失感會推動我做點事情。

 

比如,我現在需要錢,爲了得到錢,就會有一種力量推動我去做事情,而這個力量,就是內在驅動力。

 

 

但學習屬于高級的需要,只有當底層的生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要被滿足之後,學習和自我實現的需要才會産生。

 

因此,喚醒學習內在驅動力的前提是:先滿足底層的需要。

 

對孩子而言,父母需要先保證他身心健康,有自信、有價值感、有良好的人際關系,在此基礎上,再來思索如何喚醒內在驅動力。

 

 

試想,身處以下家庭環境中的孩子,是否有學習的需要:夫妻整天吵架,家庭隨時面臨崩潰;親子關系極差,孩子經常遭受批評、指責、甚至打罵。

 

所以,當詢問如何提升孩子的學習成績時,先問自己以上這些問題,因爲,這是父母喚醒孩子內在驅動力的基礎和前提。

 

 

內在驅動力有什麽好處?

 

有一句話叫”胡蘿蔔加大棒“,這句話的意思是說,如果你聽話,那麽我就獎勵你;如果你不聽話,那麽我就懲罰你。  正品日本藤素      美國黑金

 

獎勵和懲罰也是一種驅動力,但它們屬于外部驅動力,相比于內驅力來說,外驅力有以下幾個問題:

 

不具有延續性。獎勵和懲罰最大的問題就在于,有它的時候,孩子可能會行動,可是,一旦沒有,孩子會立刻停止行動。

 

 

無法實現責任的轉移。學習是孩子的事情,也是孩子的責任,可是獎勵和懲罰很容易把這種責任轉嫁到父母身上,孩子會覺得學習是爲了父母學,那麽他的投入度肯定不會高。

 

半衰期太短。如果父母把獎勵和懲罰當成籌碼,那麽這個籌碼很快就變無效了,你需要不斷加大籌碼,才能繼續推動孩子學習,那總有滿足不了孩子的時候,而到那時又該怎麽辦。

 

相比較外部驅動力,內部驅動力的好處就顯而易見了。

 

參與度更高。孩子會認爲學習是自己的事情,是自己的責任,因此,他會自覺自願地投入,不在意任何的獎勵和懲罰。

 

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持久。由于孩子把學習當成滿足自身需要的事情,因此,他會持續不斷地行動,因爲學習這件事的特點是,越學越無知,越學越投入,孩子會不斷探索新知,不斷挑戰難點。

 

成就感更足。由于不需要獎勵和懲罰的籌碼,所以,一旦孩子有所突破,他的內心感覺會非常棒,他會更享受這種成功的喜悅。

 

 

中國內地講書人樊登的父親,是大學的數學教授,他父親最喜歡幹的事就是做數學題。人們問他父親爲什麽從來都不去放松,他父親說,做數學題就是放松啊。

 

當一個人把學習當成放松的方式時,他根本不覺得學習很苦,他認爲學習就是放松,學習本身就是一種樂趣,這就是典型的內部驅動。

 

如何喚醒孩子學習的內在驅動力?

 

1.給予孩子足夠的自主權,培養孩子的自主性。

 

有些家長把孩子的學習看得很重,一門心思地投入到孩子的學習中去,幹涉、控制孩子,以爲看得緊,管得嚴,孩子的成績就會提高。這些家長忽視了自主性的重要性,結果往往事與願違。

 

 

自主性,就是讓孩子有自主決定的能力,這是一種內驅力的必備條件。美國著名心理學家愛利克·埃裏克森提出了人格發展理論,認爲兒童需要培養自主性,如果不能很好地發展自主感,就會否定自我價值,從而産生自我懷疑。

 

 

爲了培養孩子的自主性,父母應該給孩子一個機會,讓他們做一些我們通常稱之爲“自主權”的決定。給孩子足夠的自由空間,讓他們自己做出選擇,並承擔相應的後果,這樣孩子才能學會獨立思考。通過自發的調整行爲,孩子們就會懂得爲自己負責

 

擁有自主權的孩子會覺得自己很有力量,很有價值,做事更有主動性。

 

2.做孩子的心靈守護者,營造和諧溫馨的家庭環境

 

給孩子以心靈的力量,父母要與孩子建立健康親密的親子關系,使孩子內心有安全感。只有內心安全的孩子,才能更積極地探索這個世界。

 

首先,父母要積極地關注孩子。許多家長對孩子的健康和學習給予了更多的關注,而對他們的情緒卻很少關注。如果孩子不開心,得不到父母的理解,甚至被忽視、打擊,久而久之,孩子就會對你關上心門,不再表露自己的情緒。

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因此,作爲父母,我們應該更加關注孩子的內心世界。比如,多和孩子交流生活中的開心和不開心的事情,詢問孩子對某些事情的看法,讓孩子覺得自己受到了關注和尊重。

 

 

其次,父母要給孩子提供優質的陪伴。所謂高質量的陪伴,最重要的不是長時間的陪伴,而是足夠的專注。不是讓家長們爭分奪秒地陪著孩子,而是要爭分奪秒地陪著孩子。

 

 

有的家長雖然陪著孩子玩,但每次都是邊玩邊看手機,邊接電話邊聊工作。這種“心不在焉”的做法對孩子們的打擊是巨大的,他們會覺得在父母的心目中,手機比父母的工作更有吸引力。隨著時間的推移,孩子們會越來越疏遠父母,甚至會沈溺于自己的世界。

 

 

陪孩子要“用心”,不能“用力”,要了解孩子的心理需要,多與孩子溝通。

 

孩子強KAMAGRA 果凍液態威效果價格  必利勁POXET-60   大的精神力量,來自于父母的保護。因此,要讓孩子專注于自己的成長,父母首先要給孩子創造一個和諧溫暖的成長環境,關愛孩子、關心孩子、尊重孩子、支持孩子。

 

3.讓孩子體驗到學習的成就感

 

想要讓孩子獲得學習的成就感,需要具備以下兩個條件:

 

勝任力。拿手機遊戲來說,如果一款遊戲難度很大,只要孩子嘗試幾次失敗,他很快就會放棄了,因爲他無法勝任,這種感覺是很痛苦的。

 

對應到學習其實也一樣,如果當前的課程太難,孩子掌握不了,那麽他同樣也會放棄。

 

 

及時反饋。還拿手機遊戲舉例,遊戲生産商最重要的工作,就是在遊戲中設置各種反饋。比如,打死一只小怪物有獎勵,打遊戲的過程,就是不斷制造反饋的過程,對應到學習,孩子感受到的正面反饋相對較少,更多的是挫折。

 

 

基于以上兩點,父母可以這麽做:

 

刻意制造反饋。在一個學渣逆襲的勵志電影《墊底辣妹》中,主人公只要有一丁點兒進步,補習班老師就會進行鼓勵,其實這就是反饋,跟遊戲一樣,孩子能感覺到自己的力量,慢慢地,孩子會把這種反饋轉移到學習本身,他會從做題過程中找到快感。

 

沒有人天生喜歡被虐,人們更喜歡幹有好處的事情,想要孩子投入學習,愛上學習,那麽,你得先讓他感受到好處,先讓他體驗到學習的成就感。

 

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暫時降低學習難度。在學習初期階段,特別是數學這門學科,很多小朋友就是在學習過程種遭遇勒打擊,覺得難度有點太高了,父母在輔導過程中使用了錯誤的方式,很多時候打擊到了孩子的學習積極性,對于孩子的數學啓蒙該如何引導就顯得極爲重要,在教育孩子過程中,我聯系了一位非常善于引導孩子學習思考的早教老師,他告訴我可以選擇一些玩具來起到積極的影響作用。